Junior en edad universitaria
Pusimos a prueba a 1.600 estadounidenses sobre su conocimiento de los estudiantes de educación superior. Se preguntó a los estadounidenses la edad de un estudiante universitario típico, a qué tipo de instituciones asisten los estudiantes, su intensidad de inscripción y si los estudiantes terminan o no las carreras que comienzan. Esto es lo que dijeron y lo que sabemos.
Los estadounidenses creen en el enorme potencial de la educación superior, pero también consideran que la educación superior no está cumpliendo esa promesa. La encuesta inaugural de New America revela una marcada brecha de expectativas entre lo que la educación superior podría -y debería- ser y lo que es actualmente.
Calificaciones escolares de Estados Unidos
De los que tienen entre 20 y 21 años en Estados Unidos, el 53,5 por ciento estaban matriculados en la educación superior en 2019, un aumento considerable si se compara con el 31,9 por ciento en 1970. En el caso de los que tienen entre 18 y 19 años, el 48,2 por ciento estaban matriculados en la educación superior en 2019.
CaracterísticaEntre 18 y 19 añosEntre 20 y 21 añosEntre 22 y 24 añosEntre 25 y 29 añosEntre 30 y 34’1948,2%53,5%28,6%11%6%’1850,5%54,6%28%12,7%6,3%’1748%55%28,4%12,1%5,9%’1650,5%55,5%28,8%13,2%6,4%’1548,8%53,3%28,8%13,2%6,6%’1448,9%51. 4%29.6%13.1%6.4%’1346.6%52.8%29.7%13.3%6.7%’1247.3%54%30.7%14%7.5%’1150.1%52.7%31.1%14.8%7.7%’1051.2%52.4%28. 9%14.6%8.3%’0949.8%51.7%30.4%13.5%8.1%’0848.6%50.1%28.2%13.2%7.3%’0646.2%47.5%26.7%11.7%7.2%’0447.8%48.9%26. 3%13%6.6%’0245.3%47.8%25.6%12.1%6.6%’0044.7%44.1%24.6%11.4%6.7%’9846.4%44.8%24.9%11.9%6.6%’9644.9%44.4%24. 8%11.9%6.1%’9443.9%44.9%24%10.8%6.7%’9244.3%44%23.7%9.8%6.1%’9042.7%39.7%21%9.7%5.8%’8841.8%39.1%18.2%8.3%5. 9%’8641.5%33%17.9%8.8%6%’8438.6%33.9%17.3%9.1%6.3%’8236.5%34%16.8%9.6%6.3%’8035.9%31%16.3%9.3%6.4%’7835.6%29. 5%16.3%9.4%6.4%’7636%32%17.1%10%6%’7433.2%30.2%15.1%9.6%5.7%’7235.9%31.4%14.8%8.6%4.6%’7037.3%31.9%14.9%7.5%4.2%
Edades de la escuela secundaria
La mayoría de las escuelas primarias y secundarias francesas, así como un gran número de universidades, son instituciones públicas que tienen administraciones muy centralizadas. Los planes de estudio de la enseñanza primaria y secundaria están estandarizados en todos los centros para un grado determinado.
Título del acuerdo: Educación primariaContenu accordéon: La escolarización formal en Francia comienza a partir de los tres años, cuando muchos niños asisten al jardín de infancia (maternelle). La guardería (pré-maternelle) está disponible a partir de los dos años.
Las universidades son instituciones públicas que ofrecen títulos académicos, técnicos y profesionales a cualquier estudiante que haya obtenido un bachillerato o su equivalente extranjero. Los estudios universitarios conducen a la obtención de títulos en muchos campos. Las titulaciones se conceden en tres niveles diferentes, llamados ciclos, dentro de un marco denominado licence, master, doctorat (LMD), que se describe en la siguiente sección.
Las Grandes Écoles son instituciones públicas y privadas selectivas. Son similares a las universidades, pero suelen ofrecer una carrera más especializada de tres años, en materias como negocios, administración pública o ingeniería. Los estudiantes son admitidos en las Grandes Écoles en función de la puntuación obtenida en un examen competitivo. Antes de presentarse a este examen, los estudiantes deben haber obtenido el bachillerato, y a menudo han realizado un curso preparatorio de dos años (cours préparatoires o prépas). Los estudiantes se gradúan en una Grande école con un título de maestría (master).
Sistema educativo de EE.UU.
Ya sea para mejorar su salud financiera o para mantenerse mentalmente ágil, son varios los beneficios de volver a estudiar a los 50 años o más para ver la educación post-secundaria. Sin embargo, muchas personas desconocen las investigaciones que indican los beneficios de obtener un título de educación superior.
Varios estudios indican que los titulares de un título universitario no sólo tienden a vivir más tiempo, sino que también pueden compartir los beneficios adicionales de la educación superior con sus familias y sus allegados. Según un estudio publicado en Health Affairs, la esperanza de vida de los hombres con una licenciatura era 12,9 años mayor que la de los que tenían menos estudios. En el caso de las mujeres, la esperanza de vida de las licenciadas era 10,4 años mayor que la de las no licenciadas.
Existe una correlación entre la obtención de un título y las decisiones relacionadas con la salud. Los adultos con niveles de educación más altos son más propensos a mostrar comportamientos de estilo de vida saludables y a tomar decisiones de vida saludables. También son menos propensos a tener hábitos poco saludables, como fumar y beber en exceso.
