Clasificación de la universidad de Aalborg
La ayuda exterior juega un papel cada vez más importante en la dinámica política y económica de América Latina. Este artículo analiza los hallazgos sobre las relaciones entre donantes y socios en la gestión de la cooperación internacional en la ciudad de Medellín, para el período comprendido entre 2003 y 2008. El análisis de contenido detallado de las entrevistas realizadas a una muestra representativa de actores clave de la cooperación internacional en la ciudad, nos ha permitido identificar los momentos clave que caracterizan y dinamizan dichas relaciones ya que. básicamente encontramos que una gestión exitosa de la Ayuda Exterior debe considerar los siguientes momentos clave: identificación de socios y fuentes de cooperación internacional; construcción de confianza y credibilidad; formación de alianzas; desarrollo de planes y negociación y finalmente relaciones con los socios y la comunidad.
b. Los autores pueden llegar a acuerdos contractuales adicionales para la distribución no exclusiva de la versión publicada del trabajo en la revista (por ejemplo, enviarlo a un repositorio institucional o publicarlo en un libro), con un reconocimiento de su publicación inicial en esta revista.
Copenhagen business school
In the Erasmus+ call for student mobility for study purposes (SMS) for the academic year 2022/2023 funding may be requested for mobilities to the Program countries: the 27 EU Member States; EFTA (European Free Trade Association) and EEA (European Economic Area) countries: Iceland, Liechtenstein and Norway; Candidate countries: Serbia, Turkey and North Macedonia. Following the United Kingdom’s exit from the European Union, this country will have special consideration in the 2022/2023 call (see complete information below).
Changes that might be introduced by the start of the new Erasmus+ Program 2021-2027 and details on the type, duration and funding of mobilities, as well as any other information to be taken into account will be reflected in the final call for 2022/2023, expected to be published in October/November 2021.
The UK placements included in the lists of the Erasmus 2022/23 call will correspond to institutions whose Erasmus mobility project is still in force, extended by the pandemic, and whose end date is May 31, 2023. Therefore, all mobilities to destinations in the United Kingdom that are assigned for the 2022/23 academic year will be with the following characteristics:
Trabajos en la Universidad de Aalborg
Promover el cambio del estilo de vida sedentario hacia el envejecimiento activo – LIFEAGEErasmus SportSPAIN – ITALIA – FINLANDIA – IRLANDA – LATVIAFUNDACIÓN UNIVERSITARIA SAN ANTONIO – UNIVERSIDAD DE CÁDIZ – UNIVERSITA DEGLI STUDI DI ROMA FORO ITALICO – LAPIN AMMATTIKORKEAKOULU OY – UNIVERSITY OF LIMERICK – LATVIJAS UNIVERSITATEDAVID JIMÉNEZ PAVÓN2019/01/0120/12/31
Tecnologías de defensa – ASSETsKA203 – Alianzas estratégicasITALIA – DINAMARCA – FRANCIA – POLONIA – ESPAÑA – BÉLGICA – ALEMANIA – SUECIAALBORG UNIVERSITET ECOLE ROYALE MILITAIRE – KONINKLIJKE MILITAIRE SCHOOL ECOLE ROYALE MILITAIRE – KONINKLIJKE MILITAIRE SCHOOL EUROPEAN FEDERATION FOR WELDING JOINING AND CUTTING SHIPYARDS AND MARITIME EQUIPMENT ASSOCIATION OF EUROPE AIRBUS DEFENCE AND SPACE GMBH HENSOLDT SENSORS GMBH CENTER FOR SIKKERHEDSINDUSTRIEN I DANMARK MERCANTEC ASOCIACIÓN DE EMPRESARIOS DEL SECTOR AEROESPACIAL ANDALUCÍA HÉLICE ASOCIACION MADRID PLATAFORMA AERONAUTICA Y DEL ESPACIO – MPAE FUNDACION ANDALUZA PARA EL DESARROLLO AEROESPACIAL NAVANTIA S. A. UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID UNIVERSIDAD DE SEVILLA UNIVERSIDAD POLITECNICA DE MADRID AEROCAMPUS AQUITAINE CENTRALESUPELEC GROUPEMENT DES INDUSTRIES DE CONSTRUCTION ET ACTIVITES NAVALES SAFRAN ELECTRONICS & DEFENSE UNIVERSITE DE BORDEAUX ASSOCIAZIONE CIMEA CONSAER DISTRETTO TECNOLOGICO AEROSPAZIALE DELLA CAMPANIA SCARL FONDAZIONE GIACOMO BRODOLINI LEONARDO – SOCIETA PER AZIONI POLITECHNIKA RZESZOWSKA IM IGNACEGO LUKASIEWICZA PRZARTURO MORGADO2020/01/0123/12/31
Universidad de Copenhague
dc.source.bibliographicCitationAdler, N. (1997). International dimensions of organizational behavior (3ª edición). OH: South-Western College Publishing. edad adulta. Counseling Psychologist, 6(1), 26-32.
dc.source.bibliographicCitationAlizadeh, S., & Chavan, M. (2016). Dimensiones y resultados de la competencia cultural: una revisión sistemática de la literatura. Atención sanitaria y social en la comunidad, 24(6), 17-130.
dc.source.bibliographicCitationAlon, I., Boulanger, M., Meyers, J., & Taras, V. (2016). El desarrollo y la validación del cociente de inteligencia cultural empresarial. Cross Cultural & Strategic Management, 23(1), 78-100.
dc.source.bibliographicCitationÁlvarez Valencia, J., & Fernández Benavides, A. (2019). Uso de las redes sociales para el aprendizaje de idiomas para desarrollar la competencia intercultural en los programas de enseñanza de idiomas. Revista de comunicación internacional e intercultural, 12(1), 23-42.
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