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Acceso universal a educación de calidad



junio 23, 2022

Derecho a la educación

LEY QUE PROMUEVE EL ACCESO UNIVERSAL A LA EDUCACIÓN TERCIARIA DE CALIDAD, ESTABLECIENDO LA GRATUIDAD DE LA MATRÍCULA Y OTRAS TASAS ESCOLARES EN LAS UNIVERSIDADES Y COLEGIOS ESTATALES, UNIVERSIDADES Y COLEGIOS LOCALES E INSTITUCIONES TÉCNICO-PROFESIONALES ESTATALES, ESTABLECIENDO EL PROGRAMA DE SUBSIDIO A LA EDUCACIÓN TERCIARIA Y DE PRÉSTAMO A LOS ESTUDIANTES, FORTALECIENDO EL SISTEMA UNIFICADO DE ASISTENCIA FINANCIERA A LOS ESTUDIANTES PARA LA EDUCACIÓN TERCIARIA, Y ASIGNANDO FONDOS PARA ELLO

Sección 2. Declaración de política. – Se declara que la educación de calidad es un derecho inalienable de todos los filipinos y que es política del Estado proteger y promover los derechos de todos los estudiantes a una educación de calidad en todos los niveles. Por lo tanto, el Estado tomará las medidas adecuadas para que dicha educación sea accesible a todos.

Asimismo, el Estado reconoce el papel complementario de las instituciones públicas y privadas de enseñanza superior y de las instituciones técnico-profesionales en el sistema educativo y la inestimable contribución que los centros privados de enseñanza superior han hecho y harán a la educación. A estos efectos, el Estado:

Importancia de la educación universal

Quince años después de la adopción del Marco de Acción de Dakar, la edición de 2015 del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo presenta un panorama desigual. Se han hecho algunos progresos, pero los más vulnerables siguen sin estar plenamente integrados en los programas educativos en muchas partes del mundo. La COSUDE hace del acceso universal a la educación una prioridad y, al mismo tiempo, garantiza la calidad de los programas educativos impartidos.

Cofinanciado por la COSUDE, la edición 2015 del Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo evalúa los resultados obtenidos con respecto a los seis objetivos enumerados en el Marco de Acción de Dakar adoptado en 2000.

El 9 de abril de 2015, la UNESCO publicará la última edición de su Informe de Seguimiento de la Educación para Todos en el Mundo. Cofinanciado por la COSUDE, el documento ofrece una evaluación detallada de los resultados obtenidos con respecto a los seis objetivos enumerados en el Marco de Acción de Dakar, adoptado en 2000. La conclusión general del informe es que los objetivos sólo se han alcanzado parcialmente. El texto expone los retos que quedan por delante antes de que se adopten nuevos Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Quién paga el acceso universal a la educación

En los países en desarrollo, la discapacidad tiende a estar vinculada a la pobreza y dificulta el acceso a la educación. Se calcula que el 90% de los niños con discapacidades no están escolarizados. Según los informes de UNICEF, ser identificado como discapacitado influye significativamente en la probabilidad de exclusión educativa en África Occidental y Central.

Humanity & Inclusion (HI), antes conocida como Handicap International, se centrará en los niños más marginados excluidos de la educación primaria. La iniciativa «Hacia un acceso universal de las niñas y los niños vulnerables a una educación primaria de calidad» empleará un enfoque doble en las intervenciones del proyecto, con el fin de ayudar a los niños excluidos de la educación a superar los obstáculos que les impiden ir a la escuela. El proyecto 1) establecerá una atención multisectorial para los niños seleccionados mediante el fortalecimiento de los vínculos entre las partes interesadas asociadas a la escuela (salud, educación, social, comunidad y padres) y 2) creará mecanismos «puente» que ofrezcan una educación adaptada a las necesidades específicas de los niños y apoyen su inclusión en las escuelas ordinarias. Además, el proyecto reforzará las capacidades del personal clave del Ministerio de Educación para diseñar sistemas educativos inclusivos, hacer que los actuales modelos de escolarización sean más inclusivos y abogar por mantener la cuestión de los niños huérfanos y vulnerables en lo más alto de la agenda regional, especialmente en relación con los niños huérfanos y vulnerables.

Acceso universal a la educación

El programa se estableció mediante la Ley de la República n.º 10931, que prevé la gratuidad de la matrícula y otras tasas escolares en las universidades y colegios estatales (SUC), las universidades y colegios locales (LUC) y las instituciones de formación técnica estatales (STVI), estableciendo el Programa de Subvenciones a la Educación Terciaria y Préstamos para Estudiantes (SLP), reforzando el Sistema Unificado de Asistencia Financiera a los Estudiantes para la Educación Terciaria (UniFAST), y asignando fondos para ello. Se declara que la educación de calidad es un derecho inalienable de todos los filipinos y que es política del Estado proteger y promover los derechos de todos los estudiantes a una educación de calidad en todos los niveles. El Estado reconoce las funciones complementarias de las instituciones públicas y privadas de enseñanza superior y de las instituciones técnico-profesionales en el sistema educativo y la inestimable contribución que las escuelas privadas de enseñanza superior han hecho y harán a la educación.

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