Horarios exámenes uclm
La Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM) y su actividad genera un impacto total en la economía regional de 451,1 millones de euros -el 1,09% del PIB de la región- y 809,4 millones de euros en producción (ventas totales de las empresas que participan en su actividad). Además, la actividad de la universidad genera a corto plazo el equivalente a 11.663 puestos de trabajo -el 1,6% del empleo total de la región-. Así, se crean 72,8 puestos de trabajo por cada millón de euros de financiación recibida de la administración pública.
El estudio presenta un análisis detallado de las actividades desarrolladas en la UCLM en los ámbitos de la docencia, la investigación y la transferencia de conocimiento. Asimismo, estima los impactos directos e indirectos de sus actividades sobre variables económicas, laborales y sociales relevantes para las condiciones de vida en Castilla-La Mancha. En este sentido, el estudio indica que el gasto total realizado por todos los agentes relacionados con la actividad desarrollada por la UCLM asciende a 366,8 millones de euros, siendo el 59,4% del total (217,7 millones de euros) atribuible a la propia universidad.
Descuentos uclm
El Grado en Fisioterapia supone un programa enfocado a la práctica, diseñado para que el alumno obtenga una formación integral y versátil que le permita abordar con rigor diferentes áreas terapéuticas, desde la fisioterapia en rehabilitación neurológica o respiratoria, pediátrica o geriátrica, hasta el ámbito deportivo amateur y de alto rendimiento. Desde el primer año, la formación se enfoca desde una perspectiva práctica. Los estudiantes pueden desarrollar habilidades profesionales de razonamiento clínico y operativas para desenvolverse con profesionalidad, seguridad y eficacia en la práctica real. También desarrollan habilidades transversales, como el sentido de la ética, la gestión del tiempo, la resolución de problemas, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el liderazgo y el espíritu emprendedor.
Además, tendrás acceso a la profesión regulada:- Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias. Ley 44/2003, de 21 de noviembre- Directiva 2005/36/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 7 de septiembre de 2005, relativa al reconocimiento de cualificaciones profesionales.
Automatrícula doctorado uclm
Doctor en Ingeniería Química y Másteres (Recursos Humanos, Gestión Ambiental, MBA). Numerosos proyectos dirigidos en 25 años de docencia e investigación universitaria (ANECA-Ministerio de Acreditación en Ingeniería y Arquitectura) en diferentes universidades (UE, UNIR, UR, UPV/EHU), y en más de 32 años de experiencia profesional industrial continuada en organizaciones globales. Premios de equipo por proyectos en Big data (Fórum innovación I+D 2010, Gobierno Rioja, Jaume Blasco innovación AEIPRO-IPMA 2010 Proyectos de Ingeniería, Fundación UR 2010).
Diseñador gráfico, ilustrador y artista visual. Licenciada en Arte por la Universidad del País Vasco, Máster en Investigación en Prácticas Artísticas y Visuales por la Universidad de Castilla-La Mancha y Máster en Diseño Gráfico e Ilustración por la FNMT-Real Casa de la Moneda en convenio con la Universidad de Castilla-La Mancha. Actualmente es profesora en el Colegio María Auxiliadora de Santander.
Doctora en Geografía e Historia por la Universidad Complutense de Madrid. Investigadora asociada a la unidad mixta de investigación UMR 8096 del Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS) de París. Ha impartido docencia en diversas universidades nacionales y extranjeras. Profesor de Historia en varias titulaciones de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Europea del Atlántico.
Uclm abierta
Este estudio analiza la influencia que pueden tener los usuarios experimentados de los recursos universitarios como fuentes narrativas de información para otros estudiantes en el proceso de elección de sus centros. Los vídeos informativos sobre los beneficios de estudiar en la universidad proporcionan un modelo de referencia. En estos vídeos, un grupo de jóvenes exponen sus puntos de vista y explican sus razones para elegir la universidad en la que cursan sus estudios; los distintos narradores detallan todos los recursos disponibles. Este estudio investiga si los identificadores individuales de estos narradores (por ejemplo, el género, la edad, la apariencia física, los gestos no verbales como la sonrisa, la postura) influyen en la percepción de la credibilidad de la información que proporcionan. Entre una muestra de 150 estudiantes que cursan el último año de formación preuniversitaria, los resultados demuestran que la capacidad de los estudiantes para identificarse con los narradores proporciona información y despierta emociones que informan sus percepciones de fiabilidad y, por tanto, sus elecciones de consumo. Ninguno de estos predictores parece servir como determinantes que puedan generalizarse, pero si las actitudes emocionales en respuesta a las narraciones sobre el tema (es decir, la universidad) son positivas, entonces provocan también un cambio de actitud hacia ese tema de referencia.
