Plan de lecciones sobre el origen del universo
El Universo, tal como lo vemos hoy, es el resultado de una serie de extraordinarios acontecimientos cósmicos. A través de una serie de actividades, los alumnos aprenderán a construir una línea de tiempo y a poner los acontecimientos a escala construyendo y comparando la línea de tiempo de la historia del Universo con una línea de tiempo de sus propias vidas. Además, los alumnos investigarán para saber más sobre los acontecimientos, harán un dibujo o una obra de arte para acompañar la información y compartirán su trabajo con la clase.Descarga la guía del profesor y las actividades de los alumnos.Descarga todas las imágenes de la lección aquí.
El universo en expansión actividad 2 clave de respuestas
Los Orígenes del Universo pcMEL pide a los estudiantes que exploren las conexiones entre las pruebas y los modelos que compiten entre sí sobre cómo empezó el Universo. Es una de las preguntas más fundamentales y existenciales que los humanos se han planteado.
Reutilización: Este artículo se ofrece bajo una licencia de Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/. Puede reutilizar este artículo para fines no comerciales siempre que proporcione la atribución y ofrezca cualquier obra derivada bajo una licencia similar.
El Grupo sobre el Origen del Universo de la NASA ofrece enlaces a las misiones y proyectos que investigan en este ámbito y señala datos, imágenes y vídeos. El grupo está investigando estas cuestiones 1) ¿Cuál es el origen del Universo? 2) ¿Cuál es la naturaleza de la energía oscura? y 3) ¿Qué revelarán las ondas gravitacionales?
Simulación interactiva del Big Bang
Secuencia didácticaObjetivo de la lecciónEn esta lección los alumnos repasan las teorías del estado estacionario y del Big Bang sobre el universo y consideran cómo las pruebas apoyan esta última. Exploran los descubrimientos recientes que proponen la existencia de la materia y la energía oscuras.IntroducciónPida a los alumnos que describan lo que saben sobre el origen del universo. Reconozca que las diferentes culturas tienen sus propias historias. Explique que las teorías científicas sobre el origen del universo se desarrollaron sobre la base de observaciones y datos, pero que las teorías han cambiado con el tiempo a medida que se disponía de nuevas pruebas.Nota para el profesor: Para obtener más información sobre estas teorías científicas, véase Información de base.Núcleo
ConclusiónDescriba cómo el astrónomo australiano Brian Schmidt fue galardonado con el Premio Nobel de Física en 2011 por su descubrimiento (The High-Z SN Search) de que el universo sigue expandiéndose a un ritmo acelerado.Vea el vídeo 2011 Nobel Prize: La energía oscura que explica los descubrimientos de Brian Schmidt y su equipo.Elige la actividad más adecuada de Conceptos para El motor cósmico (p 6) para modelar el universo en expansión.
Actividades de las hojas de trabajo del Big Bang
La historia del universo y su evolución está ampliamente aceptada según el modelo del Big Bang, que afirma que el universo comenzó como un punto increíblemente caliente y denso hace aproximadamente 13.700 millones de años. Entonces, ¿cómo pasó el universo de tener fracciones de pulgada (unos pocos milímetros) a lo que es hoy?
Una parte clave de esto proviene de las observaciones del fondo cósmico de microondas, que contiene el resplandor de la luz y la radiación que quedó del Big Bang. Esta reliquia del Big Bang impregna el universo y es visible para los detectores de microondas, lo que permite a los científicos reconstruir las pistas del universo primitivo.
Sin embargo, a la era de la recombinación le siguió un periodo de oscuridad antes de que se formaran las estrellas y otros objetos brillantes.Paso 5: Salir de la edad oscura cósmicaAlrededor de 400 millones de años después del Big Bang, el universo comenzó a salir de su edad oscura. Este periodo de la evolución del universo se denomina edad de reionización.
Muchos científicos creen que el Sol y el resto de nuestro sistema solar se formaron a partir de una gigantesca nube giratoria de gas y polvo conocida como nebulosa solar. Cuando la gravedad provocó el colapso de la nebulosa, ésta giró más rápido y se aplanó hasta formar un disco. Durante esta fase, la mayor parte del material fue atraído hacia el centro para formar el sol.Paso 8: La materia invisible del universoEn las décadas de 1960 y 1970, los astrónomos empezaron a pensar que podría haber más masa en el universo de la que es visible. Vera Rubin, astrónoma de la Institución Carnegie de Washington, observó las velocidades de las estrellas en distintos lugares de las galaxias.
