Gestión internacional de catástrofes manchester
Isabel Mank se doctoró (Dr.sc.hum) en el campo de la Salud Global en la Universidad de Heidelberg. En el marco de este trabajo, desarrolló y supervisó la recopilación y el análisis de datos cuantitativos y cualitativos sobre los efectos del cambio climático en el estado nutricional (como la desnutrición entre los niños pequeños) y la producción agrícola de los hogares de subsistencia en el noroeste rural de Burkina Faso. Tiene un máster en Tecnología Ambiental y Asuntos Internacionales (ETIA) por la Academia Diplomática de Viena y la Universidad Tecnológica de Viena (Austria), un máster en Salud Global por la Universidad de Maastricht (Países Bajos) y una licenciatura en Comunicación Sanitaria por la Universidad de Bielefeld (Alemania).
Mank, I., Vandormael, A., Traoré, I., Ouédraogo, W. A., Sauerborn, R., & Danquah, I. (2020). Hábitos dietéticos asociados al desarrollo del crecimiento de los niños de < 5 años en el Sistema de Vigilancia Sanitaria y Demográfica de Nouna, Burkina Faso. Revista de nutrición, 19(1), 81. [Enlace]
Dominio de la gestión del riesgo de catástrofes
Isabel es investigadora de doctorado en la Escuela de Desarrollo Internacional de la Universidad de East Anglia. Su investigación se centra en la adaptación al cambio climático en la costa y la gobernanza, y examina las implicaciones sociales y medioambientales del plan de desarenado de Bacton y Walcott en la costa de Norfolk. Antes de iniciar su doctorado, Isabel trabajó en consultoría medioambiental como investigadora y en el sector de la conservación en tareas de seguimiento y evaluación. Isabel se formó como científica medioambiental y tiene un máster en Cambio Climático y Política Medioambiental, ambos por la Universidad de Leeds.
En 2015, los Estados miembros de la ONU acordaron 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) mundiales para acabar con la pobreza, proteger el planeta y garantizar la prosperidad para todos. El trabajo de esta persona contribuye a los siguientes ODS:
Máster en estudios de catástrofes
Isabel Coixet Castillo (catalán: [izəˈβɛl kuˈʃɛt]; nacida el 9 de abril de 1960) es una directora de cine española. Es una de las directoras de cine más prolíficas de la España contemporánea, habiendo dirigido doce largometrajes desde el inicio de su carrera cinematográfica en 1988, además de documentales, cortometrajes y anuncios publicitarios. Sus películas se alejan del tradicional cine nacional de España y contribuyen a «desenredar las películas de su contexto nacional… despejando el camino para pensar en el cine nacional desde diferentes perspectivas»[1] Los temas recurrentes de «emociones, sentimientos y conflictos existenciales», junto con su marcado estilo visual, aseguran a la cineasta «polifacética (dirige, escribe, produce, rueda y actúa)» su condición de «autora catalana»[1][2].
Isabel Coixet nació en Barcelona[3] el 9 de abril de 1960. Comenzó a filmar cuando le regalaron una cámara de 8 mm con motivo de su primera comunión. Tras licenciarse en Historia por la Universidad de Barcelona, en la especialidad de Historia del Siglo XVIII y XIX, trabajó en publicidad y redacción de spots para la revista de cine Fotogramas. Continuó en el mundo de la publicidad, destacando como directora creativa de la agencia JWT[4].
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Jason Serin, director del departamento de química del GCC, se asoció con Todd Sandrin y Carl Wagner, del New College, para conseguir financiación del programa Transforming Undergraduate Education in STEM de la NSF. (Una parte de los fondos permite al GCC adquirir un instrumento de resonancia magnética nuclear (RMN) que ayuda a determinar las estructuras de las moléculas orgánicas y a evaluar las mezclas de moléculas.
La RMN servirá como punto central de un proyecto diseñado para animar a más estudiantes, en particular a los menos representados, a seguir carreras y grados STEM. La subvención financia un esfuerzo de tres años para implantar cambios en el plan de estudios de ciencias y evaluar su eficacia.
«Estudios anteriores han demostrado que los estudiantes de ciencias y tecnología están más motivados y dispuestos a esforzarse en un aprendizaje práctico, basado en el laboratorio y la investigación», dijo Serin. «Esta subvención nos permite realizar cambios en nuestro plan de estudios de laboratorio de química y biotecnología que aumentarán la competencia de los estudiantes en el uso de equipos de laboratorio sofisticados, así como su comprensión de la teoría detrás de ese equipo y cómo su uso avanza la investigación científica.»
