Cursos de la Universidad de Santa Clara
Modelado de alta disponibilidadpor Kishor S Trivedi y David Trindade2006 12th Pacific Rim International Symposium on Dependable Computing (PRDC’06), 2006Las plataformas de alta disponibilidad de grado portador están diseñadas para permitir el desarrollo y el despliegue de servicios de alta disponibilidad en la industria de las telecomunicaciones. Para incorporar la alta disponibilidad y comparar las disponibilidades que difieren en el sexto decimal durante la fase de diseño, …Guardar en la bibliotecaEditarComparar Cita Clasificar Lectores Artículos relacionados MencionesVer Impacto
Análisis de datos de campo para sistemas reparables: Status and Industry TrendsHandbook of Performability EngineeringEl propósito de este capítulo es presentar métodos gráficos sencillos para analizar la fiabilidad … more El propósito de este capítulo es presentar métodos gráficos sencillos para analizar la fiabilidad de los sistemas reparables. Muchas charlas y artículos sobre el análisis de sistemas reparables tratan principalmente de complejos métodos de modelado paramétrico. Debido a su alto grado de esotérica …Guardar en la bibliotecaEditarComparar Citación Clasificar Lectores Documentos relacionados MencionesVer Impacto
Catálogo de cursos de la Universidad de Santa Clara
Comenzamos con algunas preguntas fundamentales. En primer lugar, ¿qué entendemos por seguridad y cómo tenemos en cuenta los daños potenciales («inseguridad») creados por las operaciones de seguridad del propio campus, en particular en lo que respecta al profesorado, el personal, los estudiantes y los miembros de la comunidad circundante BIPOC? ¿En qué se diferencian los problemas de seguridad de los campus universitarios de los de ciudades y pueblos de tamaño similar (si es que se diferencian)? ¿Podemos tomar prestado el gobierno de la policía en algunos lugares y, si es así, dónde y, si no, por qué no? ¿En qué se diferencian los agentes de seguridad de los campus de la policía y en qué deberían diferenciarse? ¿Cuáles son los ejemplos de políticas, programas y gobernanza de seguridad universitaria eficaces a nivel nacional? ¿Cuáles son los mejores modelos de participación de la comunidad y de gobierno compartido? ¿Cómo deben manejar las universidades las quejas? ¿Cómo deben gestionar las universidades la disciplina de los agentes? ¿Cómo podemos garantizar que la seguridad en los campus forme parte de la comunidad y no se separe de ella? Continuar leyendo «Nuevo enfoque de derecho y política penal: Seguridad en el campus» →
En este post, esbozaré cómo podrían ser los principios de ERM para la Universidad de Santa Clara (Santa Clara o SCU). Comenzaré con una introducción a la ERM; luego pasaré a enmarcar el riesgo reputacional -uno de sus principales enfoques- como la respuesta al problema crónico del daño interpersonal de los estudiantes. A continuación, hablaré brevemente de algunos acontecimientos recientes que han socavado la reputación de Santa Clara, antes de pasar a esbozar un modelo de muestra de un programa de ERM para la SCU.
Boletín de pregrado de la Scu
Hace varios años, hablaba con una estudiante que había asistido a varias de mis clases y a la que le faltaban pocos días para graduarse. Le pregunté qué pensaba hacer después de la universidad. Se encogió de hombros y me dijo que sus planes estaban en suspenso; tenía dos trabajos preparados y esperaba trabajar unas setenta horas a la semana «durante un tiempo».
Le pregunté cuánto tiempo. «Oh, quizá tres o cuatro años», dijo. La miré sin comprender, preguntándome si me había entrometido en algún problema familiar. En respuesta a mi silencio, añadió como si me tranquilizara: «Es sólo mi deuda. Tengo que pagar unos 60.000 dólares en préstamos estudiantiles».
Si hubiera estado hablando con ella una década antes, podría haberme preguntado sobre la sensatez de la estudiante; de hecho, se había tomado un año más y había cambiado de especialidad una o dos veces en su camino para terminar su carrera. Nadie la obligó a asistir a una universidad privada y a endeudarse tanto a una edad tan temprana.
Sin embargo, en aquel momento, mi mujer y yo habíamos destruido un tercio de mi cuenta de jubilación para que nuestros dos hijos mayores fueran a un colegio jesuita, y estábamos preocupados por los planes universitarios. Eso y algo de la resignación del estudiante rompieron permanentemente mi indiferencia académica ante el tema de las matrículas universitarias desbocadas.
Vías de acceso a la Scu
Porcentaje de estudiantes que presentan puntuaciones SAT.62%Lectura SAT 25ª630Matemáticas SAT 25ª640Compuesto SAT 25ª1270Lectura SAT 75ª700Matemáticas SAT 75ª740Compuesto SAT 75ª1440Puntuación media SAT1355En particular, la Universidad de Santa Clara también tiene en cuenta las puntuaciones SAT de los solicitantes para su admisión. Es importante que los estudiantes tengan en cuenta que las puntuaciones del SAT son obligatorias para ser considerados para la admisión en la universidad. Para entrar en la universidad, la puntuación media requerida en el SAT es actualmente de 1360. Sin embargo, incluso aquellos solicitantes con una puntuación SAT de 1280 o inferior también podrían ser aceptados en algunos casos. Alrededor del 68% de los solicitantes aportan sus resultados del SAT para ser considerados para la admisión por la universidad.Puntuaciones del ACT que se necesitan para entrarGama del ACT
Su principal objetivo es hacerse una idea de quién eres como persona y como estudiante. Además, la Universidad de Santa Clara utiliza aplicaciones comunes para todos los estudiantes de primer año. Plazos de admisiónFecha límite de solicitud
El plazo oficial de admisión para el próximo curso es el 7 de enero. Tasa de aceptación y estadísticas de admisiónMujeresHombresTotalSolicitado8,4357,80716,242Aceptado4,4003,7078,107Tasa de aceptación52%47%50%Matriculado6627291391Porcentaje de admitidos que se matricularon (Rendimiento de admisión)15%20%17%En 2021, la Universidad de Santa Clara tuvo una tasa de aceptación de alrededor del 49%, aceptando 8,107 de 16,402 solicitantes.
