Programas universitarios de Stanford
En este artículo, responderemos a estas preguntas y a otras más mientras echamos un vistazo a las escuelas que componen la mundialmente conocida Ivy League y a las que más a menudo se confunden con instituciones de la Ivy League. También exploraremos lo que significa estar en la Ivy League para las escuelas y cómo las escuelas de la Ivy League se comparan con las que no están en la Ivy League en términos de clasificación nacional y selectividad.
Contrariamente a lo que podría pensarse, ninguna de estas escuelas está en la Ivy League. Pero esto no significa que Stanford, Duke y el MIT no sean escuelas prestigiosas, sino que simplemente no están afiliadas a la Ivy League.
La Ivy League (o el «Grupo Ivy», como se llamaba antes) se originó como una conferencia deportiva en la década de 1950. Con el paso de los años, la expresión ha llegado a asociarse con nociones más generales de prestigio, selectividad y academia debido a la estimada reputación de sus miembros. Esencialmente, la «Ivy League» no es más que un nombre para este grupo particular de escuelas, ¡eso es todo!
Aunque Stanford, Duke y el MIT son escuelas claramente prestigiosas, con altas clasificaciones nacionales y bajos índices de selectividad comparables a los de las escuelas de la Ivy League, no son escuelas de la Ivy League simplemente porque no son miembros de la Ivy League. Por supuesto, esto no impide que la gente asuma que son Ivies debido a sus muchas similitudes.
Universidad de Columbia
La Universidad de Stanford, oficialmente Leland Stanford Junior University,[13][14] es una universidad privada de investigación situada en el lugar designado por el censo de Stanford, California, cerca de la ciudad de Palo Alto. El campus ocupa 3.310 hectáreas (8.180 acres), uno de los más grandes de Estados Unidos, y cuenta con más de 17.000 estudiantes[15]. Stanford está clasificada entre las mejores universidades del mundo[16][17][18][19][20].
Stanford fue fundada en 1885 por Leland y Jane Stanford en memoria de su único hijo, Leland Stanford Jr., que había muerto de fiebre tifoidea a los 15 años el año anterior[2] Leland Stanford fue un senador estadounidense y ex gobernador de California que hizo su fortuna como magnate del ferrocarril. La escuela admitió a sus primeros estudiantes el 1 de octubre de 1891,[2][3] como institución coeducativa y no confesional. La Universidad de Stanford pasó apuros económicos tras la muerte de Leland Stanford en 1893 y, de nuevo, después de que gran parte del campus resultara dañado por el terremoto de San Francisco de 1906[21]. Tras la Segunda Guerra Mundial, el rector Frederick Terman apoyó el espíritu emprendedor del profesorado y los graduados para construir una industria local autosuficiente en lo que más tarde se conocería como Silicon Valley[22].
Stanford master’s
«You can’t really focus on learning if your basic emotional needs aren’t met, and you can’t pay attention in math class if you’re holding back the urge to cry,» Stid mentioned. «Students absorb information better and are more present in their classes and personal lives when they receive support for their mental health.»
The collaborative also hopes to reduce the stigma surrounding mental health. Stid, as a student member of the Sequoia Union School District Board of Trustees, advocates for the mental health needs of every student.
«It was driven by an articulation about what was the most complex need,» said Kristin Geiser, associate director of the Gardner Center and senior research associate. «How can we help them develop solutions that are not reactive and build a support system, which is both efficient and effective, so that students who need help don’t fall through the cracks?»
The impact of the pandemic complicated the collaborative work, but it also highlighted the high demand that existed as more students presented with more complex and intense mental health needs in the school setting.
Universidad de California, Berkeley
¿Cómo ayudaron los hippies que vivían en comunas a crear Internet? ¿Es Mark Zuckerberg el PT Barnum de hoy? ¿Qué podemos aprender del protestantismo del siglo XVII sobre la desigualdad en Silicon Valley? Fred Turner, tal vez el historiador definitivo de Internet y la contracultura, se une a nosotros para una emocionante conversación sobre cómo tenemos que sacudir la política posterior a la Segunda Guerra Mundial para hacer no sólo un Internet mejor, sino un mundo mejor.
Tenemos a gente que ha escrito maravillosas historias de Internet para hablarnos de algunas de las redes históricas, algunos de los precedentes que nos han llevado a este momento y que nos ayudan a pensar en lo que significaría reimaginar Internet en el futuro.
Con esto en mente, no podría estar más emocionado de estar aquí con mi amigo, Fred Turner. Fred es el profesor de comunicación Harry Norman Chandler en Stanford. Al igual que muchos profesores inteligentes, tiene nombramientos en media docena de otros departamentos en Stanford.
Es un periodista en recuperación que hizo un trabajo maravilloso en los años 80 y 90 antes de ser absorbido por el mundo académico. Es una persona a la que enseño prácticamente todos los años y que va y viene con dos libros increíblemente importantes.
