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diciembre 1, 2022

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Para el caso de la MV, también hay muy pocas experiencias. Sólo hemos podido encontrar tres convenios firmados. Todos ellos son entre la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), la IES más grande e importante de México, y algunas universidades extranjeras.

Existe una Ley para la Coordinación de la Educación Superior que no ha sido modificada desde 1978, y una Ley General de Educación, que sólo tocan temas de asignación presupuestal, autonomía de las IES, etc. Cada IES tiene su propio reglamento.

Como en México hay muy poca práctica en estos temas, hay una gran oportunidad para comenzar, especialmente con la ayuda de otras IES extranjeras con experiencia. En general, las universidades mexicanas están abiertas a la cooperación académica.

Podemos notar que este momento puede ser de gran oportunidad para que México comience a desarrollar este tipo de plataformas, ya que hay una necesidad urgente de elevar el nivel educativo de los egresados y la situación económica del país no es muy prometedora. Un hecho es que las pocas IES que han estado trabajando en educación en línea utilizan la plataforma Moodle con mucha fuerza, pero no en un esfuerzo de educación abierta, sino como soporte de cursos. Es sólo un pequeño paso necesario para saltar.

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La identidad académica implica todo un proceso social particular en el que los individuos reconocen importantes acontecimientos culturales, históricos sociales y académicos de su universidad, así como también se reconocen como parte de ellos. En el caso particular de las universidades de educación abierta y a distancia, la identidad académica es vista también como una forma importante de conectar a los estudiantes con sus instituciones, teniendo como consecuencia un mejor rendimiento académico y una mayor tasa de permanencia. En este sentido, la extensión universitaria dentro de la comunidad universitaria se convierte en una actividad fundamental que hay que realizar. A lo largo de esta presentación, se expondrán algunas de las actividades de extensión universitaria que se han llevado a cabo en la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), con el fin de potenciar la identidad académica entre los estudiantes del sistema de educación abierta y a distancia (SUAyED).

Enríquez, L. (2014). La extensión universitaria; una línea de trabajo para potenciar la identidad académica de los estudiantes dentro de la educación a distancia y las universidades abiertas. En J. Viteli & M. Leikomaa (Eds.), Proceedings of EdMedia 2014–World Conference on Educational Media and Technology (pp. 255-260). Tampere, Finlandia: Asociación para el Avance de la Informática en la Educación (AACE).

Suayed unam

Epub 30 de julio de 2021. ISSN 1982-0305. https://doi.org/10.12957/teias.%y.53660. El Sistema Universitario Abierto y a Distancia (SUAyED) de la Universidad Nacional Autónoma de México es una modalidad educativa donde el uso de las TIC, de acuerdo con Cobo (2011), se denomina «aprendizaje invisible». En esta investigación se identificaron: las dificultades a las que se enfrentan profesores y alumnos del SUAyED, así como las estrategias didácticas utilizadas para promover situaciones de aprendizaje a través de una plataforma virtual. Para ello, se aplicó un cuestionario en línea a 521 estudiantes y 79 profesores. Utilizando las técnicas de conveniencia y grupos extremos, se entrevistó a siete profesores que permitieron identificar a través de sus testimonios, las estrategias didácticas utilizadas para lograr que los alumnos se apropien del aprendizaje. Se constata que la ausencia de un Plan de Estudios específico para esta modalidad provoca dificultades en este sistema no presencial.Palabras clave

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La primera universidad mexicana en recibir la acreditación completa de la Comisión de Acreditación de Inglés (CEA), lo que significa que el Departamento de Educación de Estados Unidos la reconoce como institución de educación superior, está en San Antonio.

«San Antonio ha simbolizado una tradición de colaboración académica y cultural entre México y Estados Unidos. Nuestra misión es apoyar el éxito de los mexicanos en Estados Unidos a través del desarrollo de competencias lingüísticas y culturales», señala el sitio web de la UNAM. «Apoyar el entendimiento y la integración binacional a través de la educación, la enseñanza del idioma, la difusión cultural, la extensión académica y la sinergia con otras organizaciones educativas en Estados Unidos».

La UNAM ofrece clases de inglés y español, talleres y cursos sobre diferentes temas sobre Estados Unidos y México, y durante el verano, los instructores imparten cursos diseñados para adolescentes. La UNAM hace hincapié en el desarrollo de las habilidades de lectura, escritura, comprensión y expresión oral.

El CEA se fundó en 1999 como agencia de acreditación especializada. La Secretaría de Educación de Estados Unidos reconoció al CEA en 2003 como agencia nacional de acreditación de programas y escuelas de inglés, lo que convirtió al CEA en la única agencia de acreditación especializada en este campo. En 2005, el CEA se hizo internacional. Según su página web, el CEA ha concedido la acreditación a 259 escuelas, incluyendo escuelas en países desde Kuwait hasta Perú. El CEA ha acreditado 19 escuelas en Texas.

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