Quienes eran los dos estudiantes negros matriculados en la universidad en forrest gump
Durante el entrenamiento básico de las Fuerzas Aéreas del Ejército, Wallace contrajo una meningitis espinal que acabó con sus posibilidades de pilotar un avión. El ejército le enseñó a Wallace la mecánica de los bombarderos B-29 y lo nombró sargento. Sirvió bajo el mando del general Curtis LeMay en el Ala 58 de la Vigésima Fuerza Aérea, que en el verano de 1945 bombardeó Japón. Se entrenó en Alamogordo, Nuevo México, y voló en nueve misiones desde la base de la isla de Tinian, en las Marianas.
Al regresar a Alabama al final de la guerra, Wallace pidió al gobernador Sparks el puesto prometido. Durante varios meses, trabajó como ayudante del fiscal general hasta que pidió una excedencia para presentarse a un escaño en la legislatura estatal en representación del condado de Barbour. La victoria de Wallace en las primarias demócratas de la primavera de 1946 aseguró su elección en el otoño. Durante sus dos mandatos en la legislatura de Alabama, de 1947 a 1953, Wallace redactó leyes que promovían las escuelas de comercio y el desarrollo industrial para atraer puestos de trabajo en el sector manufacturero para los votantes blancos rurales. Copatrocinó la Ley de Escuelas de Comercio de 1947, que gravaba el licor para construir escuelas de formación profesional, y en 1951 ayudó a impulsar las Leyes Wallace-Cater, que atraían a las corporaciones multinacionales con ofertas de trabajadores blancos no sindicalizados, fácilmente disponibles, para contratarlos con salarios inferiores a los nacionales.
George Wallace
La integración escolar en Estados Unidos es el proceso (también conocido como desegregación) de poner fin a la segregación racial en las escuelas públicas y privadas estadounidenses. La segregación racial en las escuelas existió durante la mayor parte de la historia de Estados Unidos y sigue siendo un problema en la educación contemporánea. Durante el Movimiento por los Derechos Civiles, la integración escolar se convirtió en una prioridad, pero desde entonces la segregación de facto ha vuelto a ser frecuente[1].
La segregación escolar disminuyó rápidamente a finales de los años 60 y principios de los 70.[2] La segregación parece haber aumentado desde 1990[2] La disparidad en el índice medio de pobreza en las escuelas a las que asisten los blancos y las que asisten los negros es el factor más importante en la diferencia de rendimiento educativo entre los alumnos blancos y los negros[3].
Algunas escuelas de Estados Unidos estaban integradas antes de mediados del siglo XX, siendo la primera la Lowell High School de Massachusetts, que aceptó alumnos de todas las razas desde su fundación. La primera estudiante afroamericana de la que se tiene constancia, Caroline Van Vronker, asistió al centro en 1843. La integración de todas las escuelas estadounidenses fue un importante catalizador del Movimiento por los Derechos Civiles y de la violencia racial que se produjo en Estados Unidos durante la segunda mitad del siglo XX[4].
Universidad Wallace de Alabama
El 16 de mayo de 1963, un tribunal federal de distrito de Alabama ordenó a la Universidad de Alabama que admitiera a los estudiantes afroamericanos Vivien Malone y James Hood durante su sesión de verano. La decisión del tribunal prácticamente aseguraba un enfrentamiento entre las autoridades federales y el gobernador de Alabama, George Wallace, que un año antes había prometido en su campaña que impediría la integración de la escuela aunque para ello tuviera que quedarse en la puerta de la misma. A pesar de recibir una orden judicial federal que prohibía tal medida, Wallace cumplió su promesa de campaña el 11 de junio, cuando bloqueó temporalmente la entrada de los estudiantes colocándose ante la puerta del Auditorio Foster. Aunque finalmente cedió cuando el presidente Kennedy federalizó la Guardia Nacional de Alabama, el incidente le valió a Wallace una reputación nacional de resistencia blanca.
Importancia de la integración en la Universidad de Alabama
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